泸州江阳区三星级校园长成都培训观摩考察团一行到棠湖小学交流学习

发布时间:2022-05-27 00:58 阅读次数:
本文摘要:阳光明丽,热情似火,棠小校园,洋溢着教育人相见的喜乐!9月11日下午,四川省教科所教师发展室项目主管(主研课程论和教师发展)陈元辉博士、双流区教育研究与教师培训中心副主任谢祖福率领泸州市江阳区三星级校园宽成都培训参访考察团一行50名校园宽,到棠湖小学自学实地考察交流。棠湖小学校长李顺榕携同副校长杨柳、郑祥和信息技术中心主任徐捷,全程会见并引领参观校园环境,教学精细化管理对话交流。 整个参访活动探讨学校的课程建设进行。

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阳光明丽,热情似火,棠小校园,洋溢着教育人相见的喜乐!9月11日下午,四川省教科所教师发展室项目主管(主研课程论和教师发展)陈元辉博士、双流区教育研究与教师培训中心副主任谢祖福率领泸州市江阳区三星级校园宽成都培训参访考察团一行50名校园宽,到棠湖小学自学实地考察交流。棠湖小学校长李顺榕携同副校长杨柳、郑祥和信息技术中心主任徐捷,全程会见并引领参观校园环境,教学精细化管理对话交流。

整个参访活动探讨学校的课程建设进行。2J22J22J22J22J2活动伊始,分管教学副校长杨柳率领参访团的校园宽们参观校园。观赏校门口,杨校长向来宾们讲解了学校的多元发展,人人顺利办学理念,以及在此办学理念下,学校奠定的多元发展,体验顺利,快乐茁壮课程理念,并几易其稿构成了顺利体验课程体系,以承托学校培育厚德、热情、阳光、个性的顺利少年育人目标的构建。

学校在艺术教育、科技教育、礼仪教育、少年军校国防教育方面构成了独特的教育特色,特别是在是艺术教育中的演唱教学,早已沦为学校一张最靓丽的名片,多次代表成都乃至四川参与全国比赛并获得金奖、特等奖。同时,踏出国门,走出澳大利亚悉尼歌剧院现场表演,与美国科罗拉多学生合唱团、奥地利维也纳学生合唱团同台表演。2J22J22J22J22J2在多元顺利教育思想大厅,杨校长向参访团校园宽们讲解了学校是如何实践中多元发展,人人顺利办学理念,并系统带入学校教育的各个领域,实施到每一个老师的育人不道德中的,并通过典型图片,让来宾们直观感受到学校在理念引导下的教育不道德第一时间,让来宾们体会到学校恣意为师生搭起顺利体验平台,构建每天变革一点点,希望做到最差的自己。前任校长和一线音乐老师合作已完成的校歌《海棠花儿朵朵开》时刻鼓舞着全校师生找寻快乐茁壮的顺利路径,现任校长率领全校师生探讨学生核心素养,着力课程建设,完备并大大发售合适学生的教育,棠小校园,快乐满满!2J22J22J22J22J2参观完了校园环境,校园宽们走出学校三楼会议室,专题交流会在微电影《海棠花进》喜爱中拉开序幕李校长以《以三课为抓手,坚实三阶课程的实行棠湖小学顺利体验课程建设交流》为题,向泸州江阳的校园宽们做到专题报告。

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李校长首先从学校艺术名校、体育强校和享有的众多荣誉应从,引进对课程的再行了解,阐释了什么是课程建设?我们为什么要积极开展课程建设?并从三个方面详尽讲解棠湖小学是如何前进课程建设的:一是科学规划学校课程的顶层设计,通过清扫地基头脑风暴借力于民专家指导重复论证协商定版,让教师确实沦为课程建设的主体;二是坚实前进课程的实行与建设,以顺利课程指标引导课堂变革,以校本特色专属课程符合学生发展之须要;三是创意课程评价,让每一个孩子都有顺利体验,通过确认评价内容更改评价主体坚实评价过程非常丰富评价形式,构建课程实行的有效地前进。最后,李校长总结了棠湖小学顺利体验课程实行三年来获得的初步成效:一是教师课程意识改变,二是教师教学不道德改良,三是学生自学方式趋活,四是学生素养评价多元,五是学生自学成果非常丰富,六是家长认可度更加低!2J22J22J2李校长精彩的专题讲话完结,双流研培中心谢祖福副主任特别强调:在国家课程框架下,侧重学生核心素养的培育,获取合适的教育,是新时期,中国教育的发展方向。李校长的报告,反映着当前课改的确转入了改革的深水区,棠湖小学探讨课程、课堂、课题的课程建设工作卓有成效,在双流区的课程建设评估中,学校理所当然地取得一等奖。期望培训班的校园宽们,需要在自己的校园中,更进一步前进自己的课程建设工作。

2J22J22J2接下来,参与自学交流的校园宽与李校长进行对话交流,泸州师范附小的校长讲解了自己在课程设置与学生社团建设方面的情况,但在走班选修课背景下,社团无法出有成绩方面明确提出了自己的疑惑。针对困惑,李校长以棠湖小学社团的三阶课程运作模式:艺体普及的班级教学注目个需的兴趣特色课专业提高的精英团队课程,向校园宽们在操作者层面做到了讲解以及效果分析,使来宾的疑惑获得了失望的答案。

有的校长则讲解了自己学校从兴趣小组到科目再行到社团活动,一路走过,也代价了很多,进账了很多。棠湖小学的课程建设更为系统,明确提出了期望能给他们的课程建设获取更好的指导,使学校的课程建设需要更上一个台阶。李校长对来宾的问题一一答题,并特别强调:我们的课程建设,必须更加有目的,更加系统,更加科学,在实践中研究,大大修正、调整,以更加合适学生的必须,合适学生的发展。校园宽们讲话大力社会各界,针对性尤其强劲,共鸣点十分多,就连陈元辉博士也迫不及待地抢入话题,就学校教育中的难题问题公开发表自己的观点,给参会的老师主动的点拨与指导。

校园宽们争相拒绝学校向他们获取可可供糅合的课程建设涉及资料。2J2对话交流在冷淡的气氛中告一段落,最后培训班班主任陈元辉博士做到了总结讲话:多元发展,人人顺利十分全面性人的发展必须!课程是滑行道,学校在众多课程定义中,自由选择了学科+教育活动,并将课程系统化、规范化、科学化,意识有所不同,高度有所不同,有一点自学。

棠湖小学的课程设计,调动了全校师生的参予积极性,充分发挥了每个人的特长。陈博士按捺不住兴奋说道:如果我们国家大多数学校的办学,需要办报棠湖小学这样,那我们国家一定会沦为一个教育强国!2J22J22J2时间已近六点,半天的交流活动完结了,但教育同行在专题交流中构成的共识与未来发展仍将之后,也终将对所有与会学校以新的思维与启迪。棠湖小学不愿与同行们联手,在课程建设之路上,虚心前进,共谱新篇!。


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