成都树德小学与大邑子龙街小学教师代表开展共研活动

发布时间:2022-06-09 00:58 阅读次数:
本文摘要:成华和大邑教育联手前进,成都树德小学与大邑子龙街小学联盟对话,两校教师同台献课胆教研,教学相长楚发展。a3Ua3U成都树德小学与大邑子龙街小学教师代表积极开展共研活动通过本次活动,为两校数学教师搭起了联合自学、交流的平台,并推展了两校数学学科课程的了解实行,更进一步提升了两校的教学教研水平。a3Ua3U首先由子龙街小学岳艳梅老师任教北师大版4年级下卷《用字母回应数》,岳老师在导学环节融合学生的生活经历和年龄特点,以学生未知的数学事实为素材来创设情景。

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成华和大邑教育联手前进,成都树德小学与大邑子龙街小学联盟对话,两校教师同台献课胆教研,教学相长楚发展。a3Ua3U成都树德小学与大邑子龙街小学教师代表积极开展共研活动通过本次活动,为两校数学教师搭起了联合自学、交流的平台,并推展了两校数学学科课程的了解实行,更进一步提升了两校的教学教研水平。a3Ua3U首先由子龙街小学岳艳梅老师任教北师大版4年级下卷《用字母回应数》,岳老师在导学环节融合学生的生活经历和年龄特点,以学生未知的数学事实为素材来创设情景。

岳老师还让学生融合本堂课的科学知识去推断谜样人物的年龄,有效地唤起了学生们的收敛性思维,并增进了同学们的深度自学能力。在本堂课中,教师尤其注目孩子们解决问题方法的多样化以及对方法优化的处置是本课的一个亮点。a3Ua3U第二堂课由树德小学何娟老师任教北师大版1年级下卷《七巧板》,在本堂课中,何老师再行让学生猜测七巧板和数学有什么联系?再行让学生通过玩游戏的方式去找到和探寻其中的奥秘,给学生获取了一个辽阔的思维空间。

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何老师还引领学生去反省,让学生找到每种拼出来的图形中都不存在一定的规律。何老师侧重学生的独立思考能力,培育孩子们在遇上问题时,通过再行庞加莱再行检验的方法来增进学生深度自学是本课的众多亮点。

a3Ua3U课后,两校数学教师环绕在课堂教学中,不应如何转录学生思维,增进学生深度自学这一主题展开了交流研讨。在交流中老师们大力讲话,两校青年教师代表还环绕主题融合两堂课,明确提出一些独有看法。王崇碧校长、李执印主任和金主任不仅融合主题对两堂课展开了专业的评价和指导,而且还从有所不同的角度谈论到作为数学老师,在课堂教学中应当如何去转录学生的思维,增进学生的深度自学。

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a3U在子龙街小学数学教研组和教务处的的组织下,本次活动的圆满完成。通过本次交流学习,老师们受益匪浅,特别是在教学理念和教学方式方面堪称获得了很大提高。


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